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摘要:
高三的物理复习课如果只是建立在做题、讲题的反复中,一定会枯燥无味,效果低下.如何通过高三的复习使学生对高中阶段的全部物理知识有一个清晰而又深刻的认识?如何设计和安排好高三的复习,提升学生物理学科的基本素养和能力?这就需要教师根据学生已有学习状况搭设复习阶梯,构建立体网络,关注复习课问题生成与解决,培养学生物理思维习惯,确保高三复习科学高效的进行.
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如何以“让学引思”促进高三复习课的高效开展
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复习
让学引思
创设情境
探究学习
学习习惯
内容分析
关键词云
关键词热度
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文献信息
篇名 让高三复习课更有物理味道
来源期刊 中学物理:高中版 学科 教育
关键词 物理复习课 高三复习 味道 物理知识 高中阶段 基本素养 物理学科 学习状况
年,卷(期) 2014,(5) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 22-23
页数 2页 分类号 G633.7
字数 语种
DOI
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作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 范永梅 南通大学附属中学 19 18 2.0 4.0
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研究主题发展历程
节点文献
物理复习课
高三复习
味道
物理知识
高中阶段
基本素养
物理学科
学习状况
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
中学物理
半月刊
1008-4134
23-1189/O4
16开
哈尔滨市和兴路50号
14-179 14-107
1982
chi
出版文献量(篇)
10231
总下载数(次)
10
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9646
论文1v1指导