芝加哥城区薄弱学校转型及其启示*--基于城区教师驻校模式的分析

• 作者: 韩雪军
• 来源期刊: 教学与管理（中学版）
• 关键词: 芝加哥 薄弱学校 城区教师驻校模式 学校转型
• 年，卷（期）: 2014,（9）
• 所属期刊栏目: 外国教育
• 页码范围: 81-84
• 页数: 4页
• 字数: 5950字
• 语种: 中文

摘要

城区教师驻校模式应芝加哥城区薄弱学校的困顿状态而孕生。在城区学校领导学院、芝加哥公立学校系统和伊利诺伊州州立大学领导下，城区教师驻校模式通过专门的教师培训和系统的学校改革来引导薄弱学校转型。经过十余年的运行，该模式已经帮助25所薄弱学校实现转型。该模式启示我们应该将重建作为薄弱学校转型的核心，要以校长作为薄弱学校转型的灵魂，把社会支持当做薄弱学校转型的基础。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	韩雪军	内蒙古呼伦贝尔学院教育科学学院	3	3	1.0	1.0