中学师生信息素养完善的路径研究

• 作者: 洪芳
• 来源期刊: 市场周刊·理论研究
• 学科: 教育
• 关键词: 中学师生 信息素养断裂 囚徒困境 提升路径
• 年，卷（期）: 2014,（6）
• 所属期刊栏目: 教育在线
• 页码范围: 159-160,124
• 页数: 3页
• 分类号: G631
• 字数: 3270字
• 语种: 中文

摘要

中学师生信息素养存在着层次上断裂,教师信息素养较佳,而学生信息素养较低.多方不断加大信息素养方面的投.入,而最终的结果却是学生、教师、学校的集体收益面临着最小化的倾向,陷入“囚徒困境”即个体理性最大化导致集体理性最小化.只有从宏观教育理念、中观教育策略和微观教育措施联系紧密的三个维度切入,中学师生信息素养的断裂状况和整体性的囚徒困境才有可能得以改变,走出这种困境才有预期.文章构建了提高师生信息素养路径模型,形成了宏、中和微观完整循环的路径模式.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	洪芳	安徽省蚌埠二中历史组	1	0	0.0	0.0