数学文化的建构及其意义

• 作者: 汤敏珍
• 来源期刊: 中国科教创新导刊
• 学科: 教育
• 关键词: 数学文化 建构主义 知识体系 教育
• 年，卷（期）: 2014,（14）
• 所属期刊栏目: 科教论坛
• 页码范围: 133
• 页数: 1页
• 分类号: G434
• 字数: 2248字
• 语种: 中文

摘要

数学文化作为认识论的一部分,在我们的人生观、价值观、世界观的形成过程中起到巨大的作用.教学学习的过程也是数学文化建构的过程.本文通过“情境”、“协作”、“会话”和“意义建构”四个方面一一阐述了数学文化在教与学过程中的耦合和深化路径,来阐述数学文化建构过程以及其重要意义.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	汤敏珍		1	1	1.0	1.0