创编情境,培养数据分析观念——“复式条形统计图”教学案例分析

• 作者: 黄艳
• 来源期刊: 江苏教育研究：实践（B版）
• 学科: 教育
• 关键词: 条形统计图 数据分析 数学问题 数学教学 数学信息 教学案例分析 课堂教学 《新课标》 教学过程 教学片断
• 年，卷（期）: jsjyyjsj-b_2014,（10）
• 页码范围: 50-52
• 页数: 3页
• 分类号: G623.5

摘要

《新课标》要求：在数学教学中，应当注重发展学生的数据分析能力，了解在现实生活中有许多问题应当先做调查研究，收集数据，通过分析做出判断，体会数据中蕴涵着信息。如何在有限的数学课堂教学中实现这一目标呢？笔者以“复式条形统计图”教学为例，选择贴近学生实际的素材，创设行之有效的教学情境，挖掘数学信息资源，将统计教学过程转化成数学问题在生活情境中产生——发展——应用过程的缩影，提供多样的、不同层次的数据背景，促进学生体验、理解数据中蕴涵着的信息，自觉地思考、探索分析解决问题的方法，从而发展学生的数据分析观念。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	黄艳		4	0	0.0	0.0