“旋”显意义 “转”露智慧——以《旋转》教学为例谈有意义的接受性学习

• 作者: 沈军
• 来源期刊: 江苏教育研究：实践（B版）
• 学科: 教育
• 关键词: 接受性学习 教学知识 心理特征 逆时针旋转 情感态度 数学思考 奥苏贝尔 设计科学 一条线 视频展示台
• 年，卷（期）: jsjyyjsj-b_2014,（10）
• 页码范围: 52-54
• 页数: 3页
• 分类号: G420

摘要

在倡导探究性学习的当下，重提“有意义的接受性学习”是很有必要的，能够防止认识产生偏颇。我们知道，“有意义的接受性学习”是一种以思维为核心的理解性学习，它之所以有意义，就在于“以人为本”“教与学统一”。笔者以为，要真正做到“有意义”．关键在于我们教师依据学生的心理特征，根据不同的学习内容，灵活变通地运用接受学习的方式。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	沈军	南京市中华中学附属小学	5	0	0.0	0.0