科学批判的教育诉求——兼为“批判”正意

• 作者: 刘济良 李安琴
• 来源期刊: 教育导刊（上半月）
• 关键词: 批判 批判意识 批判行为
• 年，卷（期）: 2014,（10）
• 所属期刊栏目: 理论探索
• 页码范围: 7-9
• 页数: 3页
• 字数: 4918字
• 语种: 中文

摘要

批判是创新的前提和基础, “被屏蔽的批判”、全面否定的“愤青式批判”、冷漠的“攻击式批判”都不是真正意义上的批判.批判是理智的产物,是逻辑思维的结果,而非情绪的产物.批判作为一个思想的历程,是交流与对话的相互学习过程,它追求客观、公正与真实,主张严谨、求是与合作;它在情感基调上是尊重、理解与宽容的;在目的上指向于“立”而不只在于“破”.教育要培育人的批判精神,就要正确认识并理解批判之内涵,进而实现教育培育现代公民的使命.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘济良	河南大学教务处	73	423	10.0	20.0
2	李安琴	河南大学教育科学学院	3	2	1.0	1.0