QUESTION 4：学校如何借助学区平台,整合资源,助推教育家办学？

• 来源期刊: 未来教育家
• 学科: 教育
• 关键词: 教育家 平台 整合资源 学校 办学 助推 实践教育 校长
• 年，卷（期）: 2014,（7）
• 页码范围: 105-105
• 页数: 1页
• 分类号: G41

摘要

果淑兰：“教育家办学”是温总理提出来的。他提出了教育家的三个标准：第一是热爱教育;第二是懂得教育;第三是终身从事教育。东城区的校长都非常热爱教育,终身从事教育也没有问题。至于懂得教育,什么是“懂得教育”,首先要理解教育、研究教育、掌握教育,在实践教育中去取得成效。在这一意义上,我认为“学区制”为我们懂教育、办教育、掌握教育、实践教育搭建了一个很好的平台。校长的责任是办教育而不仅仅是管学校。随着“学区制”的推进,应该说为校长办教育提供了一个更大的视野,使我们对教育本质的认识与理解也更加深入,有利于校长成为教育家,以一种“懂教育”的方式去办教育提供了平台,提供了实践的载体。