幼儿文化安全教育存在的问题及其对策

• 作者: 米立超
• 来源期刊: 当代幼教
• 年，卷（期）: 2014,（12）
• 所属期刊栏目: 深度关注
• 页码范围: 12-13
• 页数: 2页
• 字数: 2411字
• 语种: 中文

摘要

着经济全球化和市场经济的日渐发展，我国的民族精神和民族文化越来越多的受到冲击。出现随了学习外语的低龄化、风俗习惯的消逝、西方节日盛行等社会现象。儿童由于缺乏一定的知识经验和判断力，更容易受到环境的熏陶和感染，因此更应重视学前教育阶段的文化安全教育问题。文化的核心信息来自传统，在历史中形成的价值系统是文化的核心。文化对于学前教育阶段的影响应该界定在精神文化中其他社会形式与学前教育的关系范围之中。文化安全是指对文化的认同、尊重和保护三方面的因素，对文化不存在威胁、危机和失去的危机状态。文化安全具体包括民族精神和民族文化的安全。对幼儿进行文化安全教育是保持民族文化和生命力的有力保障，这需要全社会的共同努力和行动。尤其对于幼儿的主要接触环境即在家庭和幼儿园中要践行民族文化行为，在生活中渗透民族文化。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	米立超	重庆师范大学教育科学学院	1	1	1.0	1.0