课程体验:职前教师专业素养形成的有效途径

• 作者: 孟燕平
• 来源期刊: 教育理论与实践(中小学教育教学版)
• 学科: 教育
• 关键词: 课程体验 职前教师 专业素养 专业课程 实践类课程 科研类课程
• 年，卷（期）: 2014,（2）
• 页码范围: 27-29
• 页数: 3页
• 分类号: G650
• 语种: 中文

摘要

教师专业素养的形成一方面取决于教师入职后的专业化培训和自身的实践与思考,另一方面取决于其职前所受的教育及感知方式.在新的教师教育课程标准下,如何把握和实施课程,建构有效的课程教学体系,拓展专业发展途径,提升学前教育专业学生的教师专业素养,成为教师教育工作者重点关注的课题.职前教师可以在激活专业课程、拓展实践类课程、强化科研类课程的体验中,积淀思想素养、知识素养和能力素养,优化自身作为未来教师的学习方式和教育能力.