习作教学如何教构思——《我敬佩的一个人》同课“三”构

• 作者: 唐洪 李雪梅
• 来源期刊: 今日教育
• 学科: 教育
• 关键词: 习作教学 个人 “三” 教学环节 写作构思 技巧点拨 情景创设 主要表现
• 年，卷（期）: jrjy_2014,（6）
• 页码范围: 56-57
• 页数: 2页
• 分类号: G623.24

摘要

初诊：应把写作构思作为专门的教学环节 【病情简述】 唐：李老师您好。最近我在准备一堂习作教学公开课——人教版四年级第七单元的《我敬佩的一个人》,有一个问题非常纠结：我根据课标和教材要求,结合学生学情,设计了“情景创设”“回顾生活”“技巧点拨”三个作前指导环节，每个环节都做得很扎实，可学生写出来的作文却并不理想，主要表现为：选材不科学，思路不明晰，内容不清楚。问题到底出在哪儿？

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李雪梅		10	1	1.0	1.0
2	唐洪		1	0	0.0	0.0