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在“揉读”中实现言意共生——以教学老舍的《猫》为例
原文服务方：
基础教育研究
摘要：
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强化言语实践 实现言意共生
言语实践
言意共生
言意共生:小学语文阅读教学的指向
阅读教学
言意共生
教学指向
言意兼得,使学生在阅读教学中学会表达
阅读
文章
表达
方法
言意兼得
在阅读教学中要“以读为本”
通读
细读
品读
诵读
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期刊影响力
基础教育研究
主办单位：
广西教育学会
出版周期：
半月刊
ISSN：
1002-3275
CN：
45-1094/G4
开本：
16开
出版地：
邮发代号：
创刊时间：
1988-01-01
语种：
chi
出版文献量（篇）
12441
总下载数（次）
0
总被引数（次）
23404
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