论微课促进教师专业发展的实践机理

• 作者: 李慧方 罗生全
• 来源期刊: 教育理论与实践
• 学科: 教育
• 关键词: 微课 教师专业发展 微课培训 微课资源库 微课共同体
• 年，卷（期）: 2014,（35）
• 页码范围: 27-29
• 页数: 3页
• 分类号: G451.1|G434
• 语种: 中文

摘要

微课在其应用、开发、反思的实践过程中对教师专业发展产生了重要的实践价值,如促进教师学习方式的"微时代"转换,创生教师"微生态"成长模式,塑造自由对话的教师文化等.微课的实践过程与教师专业发展密切相关,教师在微课实践中得以实现螺旋式专业发展:教师专业知识在微课应用中持续创生;教师专业能力在微课开发中得以不断转换;教师专业智慧在微课反思中得以深化和内凝.促进教师专业发展的微课实践策略包括:组织微课培训、建立微课资源库、构建微课共同体等.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	罗生全	西南大学教育学部	146	360	10.0	15.0
2	李慧方	西南大学教育学部	9	6	1.0	2.0