让教师体验师德修养的更高境界

• 作者: 刘丽平
• 来源期刊: 江苏教育研究：实践（B版）
• 学科: 教育
• 关键词: 师德修养 师德规范 自我发展 自我奋斗 自我感受 道德修养 教育工作 日常学习 职业规范 心理场
• 年，卷（期）: 2014,（11）
• 页码范围: 16-17
• 页数: 2页
• 分类号: G451.2

摘要

师德修养是教师专业成长的核心内容和内在动力。教师道德修养可分为三重境界：第一重境界是遵守师德规范,自觉接受职业规范和制度的约束,做好该做的工作,这是教师职业道德的底线;第二重境界是坚守师德良心,即基于对教师道义和责任的体悟和认同,体现出的一种内在觉醒,能积极主动地做好教育工作;第三重境界是教师体验师德幸福,即教师从日常学习、工作和自我发展过程中获得具有职业特征的愉悦、积极的情绪体验。这是一个自我感受、自我奋斗、自我价值实现的过程。

作者信息

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