大学英语学习型教师成长及其评价模式探析

• 作者: 李英 蔡秀国
• 来源期刊: 统计与管理
• 关键词: 大学英语 学习型 教师 评价模式
• 年，卷（期）: 2014,（1）
• 所属期刊栏目: 社会经纬
• 页码范围: 134-135
• 页数: 2页
• 字数: 2684字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-537X.2014.01.048

摘要

大学英语学习型教师成长是大学英语学习型教师不断获得与大学英语教师角色规范以及角色期望相关知识的过程,对大学英语学习型教师成长影响因素、推动策略以及评价模式做出研究对于构建优秀的大学英语学习型教师队伍、提高大学英语教学质量具有重要意义.本文在对影响大学英语学习型教师成长的因素及推动策略做出简要论述的基础上,重点探讨了大学英语学习型教师评价模式的构建.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	蔡秀国		11	5	1.0	2.0
2	李英		9	5	2.0	2.0