因材施教分层教学

• 作者: 徐平然
• 来源期刊: 中国科教创新导刊
• 学科: 教育
• 关键词: 因材施教 教学 课堂效率
• 年，卷（期）: 2014,（14）
• 所属期刊栏目: 教育教学方法
• 页码范围: 93
• 页数: 1页
• 分类号: G420
• 字数: 2126字
• 语种: 中文

摘要

现在不少课堂教学依然保留着旧的教学模式,面上讲解,平均用力,没有细加考虑好、中、差不同层次学生的能力水平和学习需求,表现在优等学生“吃不饱”,上课松松垮垮,无所事事,不知还要做什么,潜能没有得到充分挖掘,不能优上加优;中等学生满足于教师课堂讲练内容的基本掌握,固步自封,不求进取;差的学生“吃不了”,干脆什么也不想学,逐步丧失学习兴趣,变得越来越差.课堂效率较低,班级整体学习水平得不到提高.想提高课堂效率,就要切实落实“分层教学,分类指导”,最后达到整体提高.