借助开放性作业突破微观学习难点

• 作者: 郑之远
• 来源期刊: 湖北教育：教育教学
• 学科: 教育
• 关键词: 开放性作业 学习难点 微观 学习内容 学习兴趣 学生观 不可见性 物质
• 年，卷（期）: hbjyb_2014,（8）
• 页码范围: 26-26
• 页数: 1页
• 分类号: G623.2

摘要

物质都是由微粒构成的，由于构成物质微粒的不可见性，因此，《物质构成的奥秘》这一内容往往会成为学生学习化学的难点和分化点。面对不可见的、枯燥的学习内容，学生在认知上产生了障碍，同时也极大地影响了学生的学习兴趣。如何改变这一现象呢？在教学中通过布置适当的开放性作业，可以较好地促进学生观察、想象、类比、归纳，同时也可以增强学生的学习兴趣，让学生逐步跨越这一学习难关。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	郑之远		4	0	0.0	0.0