谈物理教学语言的转向

• 作者: 袁媛
• 来源期刊: 教育探索
• 学科: 教育
• 关键词: 物理教学语言的转向 本质和意义 方式
• 年，卷（期）: 2014,（7）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 54-56
• 页数: 3页
• 分类号: G423.07
• 语种: 中文

摘要

物理教学语言受物理学科特点、物理教学传统的影响,强调科学性、客观性和事实性.随着社会的发展、新科学观的兴起以及教育哲学的转向,物理教学语言由崇尚客观转向“聆听”“关注”“对话”“体验”和“人文关照”,这一转向意味着教师拥有了教育智慧,它可为重建基于爱的师生关系奠定基础.