朗读：永不过时的语文教学方式

• 作者: 周振芳
• 来源期刊: 江苏教育研究：实践（B版）
• 学科: 教育
• 关键词: 第一学段 三学 学习活动 实施建议 读书声 说话能力 书面语言 古诗词 课程标准 思维训练
• 年，卷（期）: jsjyyjsj-b_2014,（11）
• 页码范围: 54-57
• 页数: 4页
• 分类号: G633.33

摘要

朗读是语文教学的重要方式,义务教育《语文课程标准》2011年版多次出现＂朗读＂一词,在＂课程目标与内容＂的＂学段目标与内容＂中提出各个学段的朗读要求：第一学段（1~2年级）：＂学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。＂第二学段（3~4年级）：＂用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。＂第三学段（5~6年级）：＂能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	周振芳		32	0	0.0	0.0