科学课科学地上——湖南省长沙市科学学科教育现状和教师思考成果——科学教学：在困惑中成长

• 作者: 习文
• 来源期刊: 未来教育家
• 学科: 地球科学
• 关键词: 科学教学 科学课 教师 教育现状 科学学 长沙市 湖南省 地上
• 年，卷（期）: 2014,（9）
• 页码范围: 50-52
• 页数: 3页
• 分类号: N09

摘要

在几年的教学中，我一直谨记“教学的中心是学生”这一原则，尝试打造完全属于学生的科学课。不过，现实和理想往往会产生碰撞。科学教师作为传统意义上的“副科”教师，其尴尬的地位让课堂高效成为一纸空谈。

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