深度休验，提高教学实效——以《吃穿用哪里来》一课为例

• 作者: 曾华龙
• 来源期刊: 福建教育：小学版（A版）
• 学科: 工学
• 关键词: 教学参考 穿用 行为习惯 活动过程 教学实践 课程目标 教学效果 教学实验
• 年，卷（期）: fjjy_2014,（7）
• 页码范围: 120-121
• 页数: 2页
• 分类号: TS941.731

摘要

《品德与社会教师教学参考用书》强调，让学生在体验、探究和研讨的活动过程中学习。教学实践中，体验是实现课程目标，养成学生良好行为习惯的重要途径。但现实中，学生经过体验学习获得相关知识后，仍存在“知行不一，一错再错”的现象，未能以所学知识规范自己的行为，教学效果不够理想，症结何在？针对这一问题，下文试以人教版四年级下册《吃穿用哪里来》一课进行教学实验，探讨个中原委。

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1	曾华龙		2	0	0.0	0.0