反思数学教学中的“沉默”

• 作者: 赵建干
• 来源期刊: 教育科学与艺术
• 学科: 教育
• 关键词: 数学教学 新课程标准 多元评价
• 年，卷（期）: 2014,（10）
• 页码范围: 156-156
• 页数: 1页
• 分类号: G623.5

摘要

数学课堂中的“沉默”实质是调动全体学生参与课堂学习的过程,营造一个轻松、平等、合作的课堂气氛.通过小组交流不断鼓励学生尽量说出与别人不同的问题,训练学生求异思维,发散思维,集思广益,相互启发,使学生原有的认识得到补充与修正,提升和发展.教师多元评价,打破学生的“沉默”,从而提高课堂学习效果.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	赵建干		1	0	0.0	0.0