教师反馈对高中生英语写作语言准确性的影响

• 作者: 李静静
• 来源期刊: 英语广场：学术研究
• 学科: 文学
• 关键词: 直接反馈 间接反馈 写作准确性
• 年，卷（期）: 2014,（4）
• 页码范围: 109-110
• 页数: 2页
• 分类号: H319

摘要

本文探讨教师反馈对高三学生英语写作准确性的影响。根据前测成绩和反馈类型把学习者分为直接组和间接组,每组25人。16周内,每位受试写8篇英语作文。结果表明,无论接受何种方式的反馈,学习者的语言准确性都有了提高,接受直接反馈的学习者比间接反馈的提高程度更显著。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李静静	安徽师范大学外国语学院	2	1	1.0	1.0