多种形式教学提高临床护理教学质量

• 作者: 邱红梅
• 来源期刊: 现代医药卫生
• 关键词: 多种教学方法 临床护理 教学方法 教学质量
• 年，卷（期）: 2014,（9）
• 所属期刊栏目: 误诊分析
• 页码范围: 1419-1420
• 页数: 2页
• 字数: 3056字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1009-5519.2014.09.073

摘要

目的：采取灵活多样的临床教学方式提高临床教学质量。方法（1）自制临床教学质量评定表评定教学质量。（2）自行设计满意度调查表，实习结束时，护生不记名填写医院教学满意度调查表。（3）将对照组与观察组两组护生的教学满意度、临床教学质量评定优级率进行比较。结果与对照组比较，观察组临床教学质量评定优级率高于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）；临床教学满意度明显高于对照组，差异有统计学意义（P<0.005）。结论采用多种形式的教学方法，不断满足临床生的实习要求，教学质量明显提高。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	邱红梅		3	4	2.0	2.0