“读”以致用——语文朗读教学的实践探索

• 作者: 廖素娥
• 来源期刊: 中国科教创新导刊
• 学科: 教育
• 关键词: 朗读教学 多种形式 落到实处 学以致用
• 年，卷（期）: 2014,（14）
• 所属期刊栏目: 科教研究
• 页码范围: 72-73
• 页数: 2页
• 分类号: G420
• 字数: 3942字
• 语种: 中文

摘要

语文教学过程中,应针对课文内容需要,采用多种形式,把朗读教学落到实处,从而做到初读课文时,能整体把握,精读课文时,体验感悟,熟读课文,铭记在心,能学以致用.从而真正达到激发学生的情感,培养学生的语感,发展学生的思维,提高学生的语文素养的目的.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	廖素娥		6	1	1.0	1.0