创新实验教学方法促思维方式转变

• 作者: 吴倩 徐宁 王玫
• 来源期刊: 实验室科学
• 学科: 地球科学
• 关键词: 普通化学实验 通识教育课程 实验教学方法创新 思维方式 创新性思维
• 年，卷（期）: 2014,（3）
• 所属期刊栏目: 实验教学
• 页码范围: 119-122
• 页数: 4页
• 分类号: G642.423|N45
• 字数: 5625字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1672-4305.2014.03.037

摘要

在实验教学过程中培养创新型人才、造就“卓越工程师”,实验教学方法的创新势在必行,其目的就是让学生的思维方式朝着科学、拓展和创新性的方向转变.从工程思维方式的引入、应用背景的拓展、研究方法借鉴等层面入手,将相应的实验教学讲解进行拓展.通过对应变能力、不同视角下的观察能力、总结归纳能力、预判能力的训练,使学生的思维方式发生了明显的变化,将逐步适应创新型人才培养的要求.对今后的专业学习可形成思维方式上的借鉴.同时也探讨了与思维方式转变相适应的评价体系的构建方式.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王玫	同济大学化学系	17	157	7.0	11.0
2	徐宁	同济大学化学系	40	269	9.0	13.0
3	吴倩	同济大学化学系	26	147	7.0	11.0