高中数学教学中如何培养学生思维能力

• 作者: 陈友华
• 来源期刊: 理科考试研究：高中版
• 学科: 教育
• 关键词: 高中数学教学 思维能力 培养 学生 教学实践 学习个体 数学学科 动力作用
• 年，卷（期）: 2014,（5）
• 页码范围: 11-11
• 页数: 1页
• 分类号: G633.6

摘要

时代给数学学科提出了很高的要求,希望通过数学的学习提高思维能力,合理运用思维联系并合理运用于数学问题以及其他各科甚至实践问题的解决中去.这也是新课改明确提出的要求之一.经过实践,本文总结出情感以及心理因索对思维的动力作用、合理的环境背景对于思维的土壤作用以及思维主体的不断参与对思维的挖掘和锻炼作用等三个方面对培养思维能力的重要意义.在高考的压力之下,尤其是在仅有语数外三门总分的江苏,数学学科的教学实践被大量的考试、题目、教师的讲解所占用.学生得到了什么？掌握了什么？发展了什么？提高了什么？这些问题很少被提及.毫无疑问,正确的寻找解决问题的方法以及联系水平对于学习个体的很多方面都有着相当重要的意义.形成了初步思维能力及掌握基本方法的个体往往能够轻松通过举一反三、综合分析解决问题.授人以鱼不如让人掌握“渔”.本文总结出情感以及心理因素对思维的动力作用、合理的环境背景对于思维的土壤作用以及思维主体的不断参与对思维的挖掘和锻炼作用等三个方面对培养思维能力的重要意义.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈友华		5	2	1.0	1.0