学案导学之分组思考

• 作者: 刘超 温建美 秦洁茹
• 来源期刊: 科技与创新
• 关键词: 学案导学 因材施教 分层分组 认知水平
• 年，卷（期）: 2014,（1）
• 所属期刊栏目: 专题研究
• 页码范围: 95-96
• 页数: 2页
• 分类号: G424.1
• 语种: 中文

摘要

通过查阅大量有关学案导学的文献发现,学案导学是一种能够完美体现“教师主导、学生主体”的教学模式,是对传统教学没有体现学生个体差异,没有体现以学生为主体的一种挑战,是对因材施教思想的一种诠释.从学案导学的概念入手,着重分析了在教学实践中,怎样更好地做到因材施教.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘超	山西师范大学教育科学研究院	9	1	1.0	1.0
2	秦洁茹	山西师范大学教育科学研究院	7	0	0.0	0.0
3	温建美	山西师范大学教育科学研究院	6	6	1.0	2.0