基础教育课程内容“难、繁、偏、旧”的产生与规避

• 作者: 张恩德
• 来源期刊: 福建教育：小学版（A版）
• 学科: 教育
• 关键词: 课程内容 基础教育 教育工作者 教育政策 课程开发 世界性 一刀切 科学
• 年，卷（期）: fjjy_2014,（10）
• 页码范围: 6-6
• 页数: 1页
• 分类号: G423.07

摘要

基础教育课程内容“难、繁、偏、旧”是一个世界性的课程难题，其产生的根源有：社会政治变革与教育政策摇摆不定，课程文化迟滞与课程逻辑偏执，科学进化与科学的学科化，课程开发与实施的异化。当前，教育工作者应充分认识课程内容“难、繁、偏、旧”的复杂与多变性，同时要辩证对待，切忌一刀切，也不能以降低学力为代价。