结合课例浅谈任务型教学在小学英语教学中的应用

• 作者: 杨情情
• 来源期刊: 新教育
• 年，卷（期）: 2014,（16）
• 所属期刊栏目: 教学新探
• 页码范围: 39-40
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

一、任务型教学的概念和意义 所谓“任务型教学”,就是以具体的任务为学习动力或动机,以完成任务的过程为学习的过程,以展示任务成果的方式来体现教学成就的教学活动.从学生学习的角度来说,任务型教学就转换成了任务型学习.任务型教学法的理论来源于语言习得的研究成果,是交际教学思想的一种发展.“任务型教学”强调学生在解决问题中使用语言,强调通过交流来学会交际;它关注语言的本身,也关注学习的过程,它重视的是学生在执行任务过程中的能力和策略的培养,重视学生在完成任务过程中的参与和交流活动;其所谋求的目标不再是机械的语言训练,而是实际的语言运用能力的培养,学习者必须理解其所学语言才能完成任务.当学习者尝试进行交际时,他们必须考虑语言运用的正确与否.因此,当学习者完成任务之时,他们的语言能力也得到了极大的提高,知识的习得也扩展到最佳程度.当学习者完成一个又一个任务的时候,他们的语言运用能力将得到不断的训练和提升.任务型教学理念彻底消除了传统教学中的语法教学和实际运用相割裂、语言形式和语言意义相断裂等不正常的现象.“任务型教学”的目标与当今英语课程的目标是一致的,其实施将有利于英语课程目标的达成.

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1	杨情情		2	0	0.0	0.0