深入“对仗”的意趣——《绝句》教学设计

• 作者: 陈凯
• 来源期刊: 江苏教育：小学教学
• 学科: 教育
• 关键词: 意趣 对仗 “以生为本” 独立思想 以学定教 学习主体 导学策略 学习过程
• 年，卷（期）: 2014,（8）
• 页码范围: 33-35
• 页数: 3页
• 分类号: G641

摘要

课改，对于每一个有独立思想的教师来说，是从口号、思潮、观点中厘析出属于自己的“下一步”的过程。没有也不可能有完全的推翻，我们总是在反思中修正，在辨别中确认，在探索中发现。无论是十年前的“以生为本”，还是十年后的“以学定教”，研究、发展学习主体（学生）的目标总是不变的。十年来对于学习过程和导学策略的研究已经进入一个更为“体贴”的领域，“语用意识”“文体意识”“情意关怀”……“教”向“学”的引渡，途径更加多元，方式更加可人。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈凯		6	0	0.0	0.0