教师，学习的专家——澳大利亚公立学校低幼年级教师的课堂专业表现

• 作者: 黄珊
• 来源期刊: 生活教育
• 学科: 教育
• 关键词: 教学专家 学习专家 澳大利亚 基础教育
• 年，卷（期）: shjy_2014,（7）
• 页码范围: 102-104
• 页数: 3页
• 分类号: G42

摘要

本文通过笔者在澳大利亚对公立小学Milgate小学的深度访问之后，认为澳大利亚的基础教育已经使得教师冲破了传统的“教学专家”的身份，向着“学习的专家”这一专业形象发展。文章从学习主题的创建、学习目标的制定、课堂学习形式的组织、学习资源的拓展和成果展示五个方面阐述了澳大利亚基础教育领域内教师专业能力在课堂上的表现。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	黄珊	北京师范大学实验幼儿园	13	19	2.0	4.0