电源输出功率认知点有效形成的教学设计与程序化问题的递进分析

• 作者: 邢洪明 高翔
• 来源期刊: 中学物理：高中版
• 学科: 教育
• 关键词: 输出功率 教学设计 电源 程序化 递进 认知 日常教学 电阻
• 年，卷（期）: 2014,（6）
• 页码范围: 8-10
• 页数: 3页
• 分类号: G424

摘要

电源输出功率随外电阻变化的关系,日常教学中我们总是根据理论推导获得电源输出功率随外电阻变化的这一形式：

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	邢洪明		5	2	1.0	1.0
2	高翔		2	1	1.0	1.0