关于教师专业发展的策略思考

• 作者: 施建东
• 来源期刊: 江苏教育研究：实践（B版）
• 学科: 教育
• 关键词: 中小学教师队伍 教育改革 实践体验 教学研究 内驱力 策略思考 业务进修 职业价值 修养水平 自我发展
• 年，卷（期）: jsjyyjsj-b_2014,（12）
• 页码范围: 42-44
• 页数: 3页
• 分类号: G650

摘要

教师是课程改革与学校发展的主体,教师专业素养的高低直接影响着课程改革的成败和办学质量的提高。有效促进教师的专业成长,使他们在教育改革与发展中找到自己的位置,是中小学教师队伍建设不断加强、师资整体素质不断提高的重要保证。正确认识影响教师专业发展的诸多因素,积极探究促进教师专业发展的基本策略,对于推动教师成长、学校发展和课程改革,具有十分重要的意义。一、影响教师专业发展的主要因素教师的专业发展是指教师个体的专业成长过程,特别是教师个体内在专业结构的更新、演进和丰富。

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1	施建东		9	0	0.0	0.0