利用数据平台，确保过程性评价的科学性

• 来源期刊: 未来教育家
• 学科: 工学
• 关键词: 评价指标 科学性 过程性 数据平台 课程体系 描述性语言 利用 评价标准
• 年，卷（期）: 2014,（10）
• 页码范围: 34-34
• 页数: 1页
• 分类号: TN943.6

摘要

为确保过程性评价的科学、规范，减少随意性、主观件，十一学校强调评价指标的描述要具体、可操作、可量化。评价采取定性与定量相结合，既有分数的评价，又有描述性语言的评价。以思想政治Ⅰ为例（见表9），这门课程是十一学校课程体系中人文领域的Ⅰ类课程，适合于工程经济学和数理方向的学生学习，达到毕业要求水平。由于摆脱了高考所需大量知识点的背诵和记忆，Ⅰ类课程有了较大的拓展空间，实施“话题”式教学，注重学生对观点的提取、呈现、辩论等能力的培养。“话题评价”占这门课程40％的权重，分四个层级的分值，每个层级从观点的创新性、论据的支撑情况、语言的表述情况和书写字数四个方面赋分，形成各等级的评价标准。当标准进行这样的描述之后，老师容易操作，学生也心中有数。