教学暗示艺术在幼儿园教学中的运用策略研究

• 作者: 黄俊
• 来源期刊: 基础教育研究
• 关键词: 教学艺术 心理暗示 身心特点
• 年，卷（期）: 2014,（19）
• 所属期刊栏目: 幼教天地
• 页码范围: 57-59
• 页数: 3页
• 语种: 中文

摘要

教学暗示艺术是一种艺术化的教学方式，它通过多种含而不露的暗示方法，达到育人无痕的功效。幼儿园阶段儿童的身心特点，为教学暗示艺术提供了极大的发展空间：运用语言暗示，可以调动幼儿的积极情绪；通过动作暗示，可以提高幼儿的学习效率；巧用艺术暗示，可以激发幼儿的学习潜能；通过环境暗示，可以激发幼儿的参与热情；借助榜样暗示，可以拓展幼儿的学习途径。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	黄俊	南京师范大学泰州学院	39	55	3.0	6.0