寻找适合儿童的习作教育

• 作者: 何小波
• 来源期刊: 今日教育
• 学科: 教育
• 关键词: 教育 习作 儿童 文字表达方式 情感控制 作文教学 《爱心树》 精神需要
• 年，卷（期）: 2014,（7）
• 页码范围: 89-91
• 页数: 3页
• 分类号: G4

摘要

一、无情辞不发与情动辞不发“感人心者，莫先乎情。”作文是一种受情绪、情感控制的文字表达方式活动。赞可夫说过：“作文教学一旦触及学生的情绪，触动学生的精神需要，就能发挥高度有效的作用。”22节课的设计者也深谙这个道理，绝大多数都想创设一个情境来调动学生的情感，以便学生情动而辞发。于是，有的试图以绘本《爱心树》来打动学生，无奈学生的情感并没有被煽动起来，最后的表达就略显苍白无力，平淡无奇。有的试图以舌尖上的中国——伤心凉粉等美食图片来点燃学生激情，无奈多媒体视频上的佳肴也没能激起学生表达的欲望。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	何小波		116	1	1.0	1.0