高三物理分层教学的实践研究

• 作者: 庞惠华 章强
• 来源期刊: 中学物理：高中版
• 学科: 教育
• 关键词: 高三物理 分层教学 实践研究 高三学生 智能差异 教学要求 物理学习 最近发展区
• 年，卷（期）: 2014,（6）
• 页码范围: 23-24
• 页数: 2页
• 分类号: G633.7

摘要

分层教学是根据学生的智能差异,对不同智能特点的学生创设不同层次的教学环境,协调不同层次的教学目标和要求,把不同层次的教学要求置于不同层次学生的最近发展区之中,使教学要求与学生的学习可能性相互适应的教学策略.特别是高三学生,经过高一、高二两年的物理学习,物理的基础水平、物理的学习能力和课堂知识需求层次分化明显.分层教学在高三进行,使学生在各自的基础上物理成绩都能得到提高和进步,从而达到全面提高高中物理教学水平和质量的目的.笔者所在学校高三物理全年级率先实行分层教学是一次全新的尝试.