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多重对话关系看语文文本解读的多样性
多重对话关系看语文文本解读的多样性
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摘要：
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语文文本解读的误区根源及对策
文本解读
误区
根源
策略
浅谈新课标下的初中语文文本解读
新课标
初中语文
文本解读
新课程背景下小学语文文本解读策略的初探
新课程改革
小学语文
文本解读
教学策略
小学语文文本有效解读需要做好“三突出”
小学语文教学
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教学月刊(中学版)
主办单位：
浙江外国语学院
出版周期：
半月刊
ISSN：
1671-7058
CN：
33-1279/G4
开本：
出版地：
浙江省杭州市文三路140号
邮发代号：
创刊时间：
语种：
chi
出版文献量（篇）
7396
总下载数（次）
0
总被引数（次）
8535
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