按需引领促进幼儿教师专业成长

• 作者: 叶颖
• 来源期刊: 福建教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 幼儿教师专业成长 专业发展 学前教育 个人潜能 心理学研究 专业教师 骨干教师 心理发展
• 年，卷（期）: fjjxyj_2014,（12）
• 页码范围: 46-46
• 页数: 1页
• 分类号: G615

摘要

近年来，随着学前教育的发展，幼儿园新任、非学前教育专业教师越来越多，骨干教师缺乏，年长的教师却多数无欲无求。面对不同专业、不同水平起点与不同需求的幼儿教师，激励她们专业发展的积极性成为幼儿园管理者面临的难题。心理学研究表明，需要是影响人心理发展最活跃的内在因素，只有用心了解、关注幼儿教师不同的发展需要，采取真正能帮助教师的个性化措施，才能激发其内在的发展潜力，将教师个人专业发展的期待与发挥个人潜能、做好本职工作的追求紧密联系，获得最适合自己的专业发展方式，加快专业发展的进程。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	叶颖	周宁县直机关幼儿园	1	0	0.0	0.0