小学数学“主题图”使用现状及对策研究

• 作者: 季爱红
• 来源期刊: 江苏教育研究：实践（B版）
• 学科: 教育
• 关键词: 数学问题 小学数学教材 生活情境 教学过程 数学信息 课堂教学 顺序观察 数学知识体系 传授过程 巩固练习
• 年，卷（期）: 2014,（12）
• 页码范围: 62-63
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5

摘要

小学数学教材提供了丰富的主题图。所谓主题图,是指在学生熟悉的生活情境中,蕴含了所要学习的内容或者要解决的数学问题的画面。这些主题图往往以学生的已有知识水平和生活经验为基础,集趣味性、启发性和现实性为一体,深受学生们的喜爱。一、主题图使用现状在实际的教学过程中,教师使用主题图的现状与理想状态还存在一些差距,主要有以下几种情况。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	季爱红		2	0	0.0	0.0