在其位 当其时 谋其政——例谈中小学教师课题研究如何选题

• 作者: 张继红
• 来源期刊: 湖北教育：教育教学
• 学科: 教育
• 关键词: 中小学教师 课题研究 研究选题 基础教育阶段 行为主体 教师群体 实施主体 教师个体
• 年，卷（期）: hbjyb_2014,（9）
• 页码范围: 23-24
• 页数: 2页
• 分类号: G635.12

摘要

＂中小学教师课题研究如何选题？＂回答这一问题,首先要厘清行为主体——＂中小学教师＂的内涵和外延。若＂中小学教师＂是泛指中小学教师群体,那么作为基础教育的实施主体,其对于基础教育阶段所有领域的研究、探索,均有可能涉足,课题研究选题只需关注选题的针对性、新颖性、前瞻性即可。若＂中小学教师＂是指学科教师个体或教研组、年级组等小集体,其因主、客观条件的限制,在课题研究中的作为是十分有限的,因而其课题研究选题也是十分有限的。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张继红		19	3	1.0	1.0