重新“发现”：步入儿童阅读闲暇之境--闲暇视域中的“发现阅读”教学初探

• 作者: 周裕年
• 来源期刊: 基础教育研究
• 关键词: 发现阅读 闲暇 阅读策略
• 年，卷（期）: 2014,（19）
• 所属期刊栏目: 教学探新
• 页码范围: 35-37
• 页数: 3页
• 语种: 中文

摘要

“发现阅读”是儿童在教师的指导下，在闲适的状态中主动与文本对话，是“发现自我意识”“发现作者情态”“发现表达奥妙”的过程。本文从内容、过程和方式的角度，探寻“发现阅读”的价值取向，初步构建“发现阅读”的教学范式与主导策略。