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摘要:
本文针对说课的质疑,再思考新课改背景下地理说课的作用,重构对地理说课的认识,并从说“透”教材、说“准”学生、说“清”目标、说“亮”教学程序、说“动”听众五方面阐明如何高效生成地理说课。
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浅谈新课程下地理教师专业素质的提高
新课改
高中地理
专业素质
提高途径
内容分析
关键词云
关键词热度
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文献信息
篇名 新课程视野下地理说课的再思考
来源期刊 地理教育 学科
关键词 新课程 地理说课 再思考
年,卷(期) 2014,(12) 所属期刊栏目 教 研 论 坛
研究方向 页码范围 43-44
页数 2页 分类号
字数 3239字 语种 中文
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 李梁辉 华中师范大学城市与环境科学学院 4 3 1.0 1.0
2 宋东方 华中师范大学城市与环境科学学院 3 2 1.0 1.0
传播情况
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节点文献
新课程
地理说课
再思考
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
地理教育
月刊
1005-5207
50-1089/K
大16开
重庆市
78-19
1980
chi
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7862
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