彰显人文:"非指示性"阅读教学内容选择之道

• 作者: 徐学福 金心红
• 来源期刊: 教育理论与实践
• 学科: 教育
• 关键词: "非指示性"阅读教学 教学内容 人文精神
• 年，卷（期）: 2014,（23）
• 页码范围: 43-45
• 页数: 3页
• 分类号: G633.33
• 语种: 中文

摘要

"非指示性"阅读教学在内容的选择上不是随意的,而是存在着"两维度、双主体、三次选择"的机制.在这种机制的选择作用下,"非指示性"阅读教学内容凸现出文学性与人本性、开放性与自由性、探究性与创造性等特点.这些教学内容的特点与教学的价值追求如张扬自我的学生需求、唤醒真我的教学过程和自我实现的教学宗旨产生价值共振,从而使"非指示性"阅读教学张扬个性、弘扬人性的功能得以发挥,语文教学的人文品质得以彰显.彰显人文是"非指示性"阅读教学在内容选择上的根本价值导向.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	徐学福	西南大学教育学部	79	307	9.0	15.0
2	金心红	西南大学教育学部	22	41	3.0	6.0