浅谈初中英语课堂教学改革中的“四自主”引导策略

• 作者: 储俊
• 来源期刊: 基础教育研究
• 关键词: 初中英语 课堂教学 引导策略 自主学习能力
• 年，卷（期）: 2014,（19）
• 所属期刊栏目: 教研园地
• 页码范围: 26-27
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

自主学习能力是促进学生自我发展的充分必要条件，是培养学生独立人格、发展学生抽象思维、陶冶学生审美情趣、培育学生创造品质不可或缺的元素。初中阶段作为学生身心发展与思维发展的转折点，是激发学生独特性、发展学生自主性、培养学生自主学习能力的最佳发展期。在初中阶段的英语课堂教学中，笔者以引导学生自主识记、自主互动、自主行文、自主探究的“四自主”引导策略，在教学中渗透自主教学，凸显学生在课堂教学中的主体地位，发展学生语言学习与实践的自觉性与主动性，让他们有意无意地将语言学习渗透到日常的生活实践中。