课程统整中经验统整的问题与对策-以社会科为例

• 作者: 段俊霞 潘建屯
• 来源期刊: 教育理论与实践(中小学教育教学版)
• 学科: 教育
• 关键词: 课程统整 经验统整 社会科
• 年，卷（期）: 2014,（1）
• 页码范围: 43-46
• 页数: 4页
• 分类号: G423.07
• 语种: 中文

摘要

课程统整内在包含着知识统整、经验统整和社会统整等多方面统整.其中,经验统整是有效迭至知识统整和社会统整等的关键步骤和重要手段.当前,我国社会科在经验统整时还存在着关注部分儿童生活经验忽略其他群体需求、关注儿童的即时兴趣却弱化学科知识、教材内容心理化亟需加强等问题.在今后课程统整设计时教师应兼顾不同群体儿童的经验、双重关照儿童兴趣与学科知识、继续探索社会科教材内容心理化的科学组织方式.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	段俊霞	西南石油大学政治学院	43	123	5.0	10.0
2	潘建屯	西南石油大学政治学院	27	34	2.0	5.0