探讨培养初中生“说数学”能力的作用

• 作者: 荆小荣
• 来源期刊: 数理化学习
• 学科: 数学
• 关键词: 传统数学教学 模仿学习 口头表达 已知条件 教学方法 书面表达 全等三角形 隐含条件 初中数学教学 学习技能
• 年，卷（期）: 2014,（10）
• 页码范围: 62-63
• 页数: 2页
• 分类号: O1-4

摘要

传统数学教学因受应试教育的影响,重视学生书面表达,轻视学生口头表达.课堂上教师讲概念,学生记概念;教师讲例题,学生模仿学习,乏味的教学方法,严重地挫伤了学生学习数学的积极性.学生被教师牵着鼻子走,连思维活动都常受到控制,课上出现机械、单一的问答,学生失去表现的意愿,形成低年级课堂热热闹闹,高年级课堂冷冷清清,毕业班课堂鸦雀无声的局面.这与当前要提高全体学生科学素质,培养学生具有创新精神和创新能力的教育极不适应.

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1	荆小荣		2	0	0.0	0.0