包豪斯对我国当代设计教育的历史性求解

• 作者: 姚瑶
• 来源期刊: 设计
• 学科: 教育
• 关键词: 包豪斯 当代设计教育 教育理念
• 年，卷（期）: 2014,（10）
• 所属期刊栏目: 理论
• 页码范围: 145-148
• 页数: 4页
• 分类号: G64
• 字数: 6349字
• 语种: 中文

摘要

我国的设计教育起步较晚,但是随着社会经济的多元化与高速发展,广告、艺术品、工艺品等市场在不断扩大,人们对建筑设计、平面设计等方面的要求也越来越高,从而推动了设计教育的高速发展.时至今日,开设有专门设计教育的院校数量已经十分庞大.然而,每个学校进行设计教育的理念、思路和做法都不一样,关于设计教学实践和设计教学理论方面的争论越来越多,较为混乱.为了实现设计教学领域的有序、高效发展,必须有完善的先进教育理论作为支撑.包豪斯就是一个发源自上世纪二三十年代德国的现代设计教育的鼻祖,其理论注重技艺统一、产学结合,被非常广泛地应用于设计教育领域.文章以包豪斯教育模式为视角,探索新时代我国设计教育的历史性求解.最后文章以河南工程学院艺术设计为例,总结了植入包豪斯设计教育体系后得出的一些经验和教学成果.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	姚瑶		7	6	2.0	2.0