小学数学“顺其自然”教学观的内涵研究

• 作者: 高丛林
• 来源期刊: 江苏教育研究：实践（B版）
• 学科: 教育
• 关键词: 顺其自然 教学观 内涵研究
• 年，卷（期）: jsjyyjsj-b_2014,（9）
• 页码范围: 21-24
• 页数: 4页
• 分类号: G623.5

摘要

小学数学顺其自然教学观倡导教学应效法自然,顺应儿童心性,遵循教育教学规律,其核心是小学数学教学要以儿童为本。童年是人最接近于＂自然状态＂阶段,这一阶段的数学教与学需要教育者从儿童出发,顺应儿童的自然需求,充分发挥其主观能动性,让儿童获得自然、自由、主动的数学素养发展。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	高丛林		14	16	2.0	4.0